Faltam...

Daisypath Happy Birthday tickers

17 fevereiro 2008

IKEA




(eu tenho um puff igualzinho, mas sem a cobertura! LOL)

15 fevereiro 2008

Baptizado

Estou a preparar o baptizado do A. que, por motivos alheios à nossa vontade, sofreu alteraçãoes radicais no que diz respeito aos preparativos inicialmente pensados. Assim, quem puder ajudar-me... Preciso de ideias para o local, convites (não tenho tempo nem jeito para fazer, infelizmente) e lembranças... Convém é ser na zona do Grande Porto. :)

Obrigada!

14 fevereiro 2008

G.

Para te agradecer tantos momentos felizes...



Michael Buble - Everything


FELIZ DIA DE S. VALENTIM!


(Nota: Onde se lê And I can't believe, uh that I'm your man" deveria ser, obviamente, "And I can't believe, uh that I'm your woman", mas eu acho esta música tão romântica que tive pena de não a dedicar... )

13 fevereiro 2008

Dentinho!

Depois de meses de expectativa, NASCEU O PRIMEIRO DENTINHO DO A.!!!!
:) eia eia eia!

Elogio

Hoje elogiaram-me. Disseram-me:
"És muito sociável e adaptaste-te lindamente! Quem não soubesse poderia dizer que trabalhas aqui há anos e não desde Novembro".

Corei e sorri.

É bom receber elogios de vez em quando. Principalmente quando ouvimos outros colegas (novatos) de trabalho a dizer que as pessoas são muito fechadas e não conseguem conviver muito.

:) Estou pronta para receber mais elogios! Inundem a "posta" de comentários SIMPÁTICOS, sff. :)

08 fevereiro 2008

RTP

Adoro o "erro" do José Rodrigues dos Santos!!!! LOL


Novas tendências pedagógicas

QUESTÃO PROPOSTA:
6 + 7 =

RESULTADO APRESENTADO PELO ALUNO:
6 + 7 = 18

ANÁLISE E AVALIAÇÃO DO PROFESSOR

ANÁLISE :
A grafia do número 6 está absolutamente correcta; O mesmo se pode concluir quanto ao número 7;
O sinal operacional + indica-nos, correctamente, que se trata de uma adição;
Quanto ao resultado, verifica-se que o primeiro algarismo (1) está correctamente escrito e corresponde de facto ao primeiro algarismo da soma pedida.
O segundo algarismo pode muito bem ser entendido como um três escrito simetricamente – repare-se na simetria, considerando-se um eixo vertical!
Assim, o aluno enriqueceu o exercício recorrendo a outros conhecimentos. A sua intenção era, portanto, boa.

AVALIAÇÃO:
Do conjunto de considerações tecidas nesta análise, podemos concluir que:
A atitude do aluno foi positiva: ele tentou!
Os procedimentos estão correctamente encadeados: os elementos estão dispostos pela ordem precisa.
Nos conceitos, só se enganou (?) num dos seis elementos que formam o exercício, o que é perfeitamente negligenciável.
Na verdade, o aluno acrescentou uma mais-valia ao exercício ao trazer para a proposta de resolução outros conceitos estudados – as simetrias – realçando as conexões matemáticas que sempre coexistem em qualquer exercício...
Em consequência, podemos atribuir-lhe um "EXCELENTE" e afirmar que o aluno "PROGRIDE ADEQUADAMENTE".